Abstract
Delrapport fire i følgeevalueringen av Kompetanse for fremtidens barnehage har analyserer utdanningsinstitusjonenes studie- og emneplaner for lederutdanning, samt beskriver hvor langt de ulike fylkene har kommet i etablering av regional ordning for kompetanseutvikling i barnehagen. Alle fylker blir beskrevet generelt og fem fylker har grundige casebeskrivelser. Rapporten peker på rolle og mandatforståelse, UH-institusjonenes arbeid, samt sentrale spørsmål til ordningen og dens videre utvikling.