Studien påviser statistiske sammenhenger mellom leseferdighet, synsrelaterte plager ved lesing og viktige målbare parametre knyttet til bruk av øynene på nært hold. Ut fra resultatene kan man ikke avgjøre om det dreier seg om årsakssammenhenger eller parallellfenomener.  Vi mener resultatene av studien gir grunnlag for visse praktiske konklusjoner/anbefalinger:

• Barn med lesevansker eller lesevegring bør gjennomgå en grundig synsundersøkelse, med spesiell vektlegging av bruk av øynene på nært hold. Henvisning bør skje gjennom skolehelsetjenesten.
• Hos barn med lesevansker bør man være mer liberal med å korrigere små brytningsavvik, spesielt langsynthet (hypermetropi), eventuelt også latent skjeling.
• Man bør være liberal med utprøving av egne lesebriller (briller med økt pluss-styrke) for å avlaste akkommodasjonen.
• Bruk av større skrift, eventuelt økt avstand mellom ordene, kan være et viktig tiltak for barn med lesevansker.

Et omtrentlig anslag tilsier at ca 15 % av 7. klassinger har en kombinasjon av lesesvakhet, subjektive plager og optometriske avvik.